A mai szülők soha nem látott mennyiségű információ között próbálnak eligazodni. Miközben egymást érik a nevelési tanácsok, egyre több család szembesül azzal, hogy gyermekük fejlődése valamilyen területen elakad, lassabb üteművé válik, vagy éppen olyan nehézségek jelentkeznek, amelyek mögött mélyebb okok húzódnak meg.

A gyökér okot kell kezelni

Szalóky-Szekeres Petra gyógypedagógus kiemelten fontosnak tartja a problémák időben történő felismerését, hiszen ebben az esetben nagyobb eséllyel lehet megtalálni a személyre szabott megoldást, így pedig megelőzni a későbbi lemaradást. Kiemelt hangsúlyt fektet a prevencióra.

Jóhiszeműen azt gondolhatnánk, hogy az „átlag” óvodások körében nincs megbúvó BTMN (beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézség) vagy SNI (sajátos nevelési igény) vonásokat hordozó gyermek, hiszen nem született a pedagógiai szakszolgálat által diagnózisa. Ez óriási és veszélyes tévedés! Jó hír azonban, hogy a korai felismerést követően, 2-3 területen való elmaradás, lemaradás esetében a gyermekek már heti egy (gyógypedagógus által vezetett) fejlesztő foglalkozáson történő részvétellel tünetmentessé tehetőek, ezzel elkerülhetővé válik iskolás korban a BTMN vélelmezése, majd a gyermek szakértői vizsgálatra történő utalása. A preventív jellegű ellátást célszerű már a középsős korcsoportban megkezdeni annak érdekében, hogy a gyermek iskolai beválása sikeres legyen.

Mikor forduljunk szakemberhez óvodás gyermekünkkel?

Mindenképpen érdemes szakemberhez fordulni, ha a gyermek fejlődésmenetében, fejlődési ütemében elmaradás mutatkozik.

Késik a mozgás- és beszédfejlődés. Például – a teljesség igénye nélkül – a gyermek nem fordul át időben, kimarad a kúszás és mászás fázisa. Mozgása széteső, gyakorta elesik, bizonytalan az egyensúlyérzéke. Két éves korában sem mond szavakat vagy nem érti meg az utasításokat. Nem figyel fel a nevére, nem veszi fel a szemkontaktust. Óvodába kerülését követően is csak gyakorló jellegű játékokat játszik, a szerepjátékba nem bevonható. Figyelem- és viselkedésbeli problémára utalhat, ha folyamatosan csapong a tevékenységek között, nem köti le egyetlen játéktevékenység sem, a játékeszközöket nem rendeltetésszerűen használja.

Ne feledjük, egy jel nem jel! Azonban, ha több eltérést, furcsaságot észlelünk a gyermek viselkedésében, mindenképpen érdemes szakember segítségét, tanácsát igénybe venni.

Szalóky-Szekeres Petra holisztikus szemléletmódot képvisel

Magyar szakos pedagógusként kezdte pályafutását egy falusi általános iskolában, ma pedig diagnosztaként és gyógypedagógusként dolgozik, nap mint nap gyermekek képességeit vizsgálja, fejlesztő tevékenységet végez. Testközelből ismeri a családok problémáit.

– Viccesen azt szoktam mondani, hogy eljutottam a János vitéztől a diagnosztikáig – meséli mosolyogva. A diagnosztikához vezető út azonban egy pszichiátriai otthonon keresztül vezetett. Az ott töltött évek máig meghatározóak számára, hiszen olyan tapasztalatok birtokába jutott, melyekre csupán szakkönyvek olvasása által nem lett volna képes.

Fordulópontot jelentett számára az anyaság

Édesanyaként más perspektívából kezdett tekinteni a gyermekek fejlődésére. Kislánya születése után diagnosztaként tért vissza a pályára, azonban felismerte, hogy a vizsgálatok önmagukban nem elegendőek. – Egy idő után úgy éreztem, mintha üvegbúra alól figyelném a gyermekeket. Láttam a vizsgálati eredményeket, olvastam a szülői és pedagógusi jellemzéseket, de hiányzott a mindennapi pedagógiai valóság - fogalmazott.

Munkahelyváltást követően a szakértői bizottsági tevékenység végzése mellett végre terepre került, a gyermekek és kollégák közé. Ez az időszak kellett ahhoz, hogy mára holisztikus szemléletet képviselve végezhessen képességfelméréseket.

Munkájának egyik legfontosabb pillére a prevenció

– A legtöbb nehézség nem egyik napról a másikra jelenik meg. Vannak apró jelek, amelyek már évekkel korábban megmutatkoznak. Ha ezeket időben felismerjük, sok későbbi kudarc, szorongás vagy tanulási probléma megelőzhető.

Ennek szellemében a Pápai Városi Óvodákban olyan innovatív rendszert hozott létre, mely a BTMN-es gyermekek óvodai keretek között történő, gyógypedagógus által végzett ellátásán kívül megcélozza a prevenciót is, a középsős korosztálytól kezdődően.

A családdal közösen lehet teljes a gyermekek megsegítése

Szakmai munkáját magánrendelés, előadások és online edukációs tartalmak is kiegészítik. Videóiban és előadásain közérthetően beszél a gyermekek fejlődési szakaszairól, nehezítettségekről, a túldigitalizált világ hatásairól és arról, melyek azok az értékek, amelyek kiveszőben vannak, pedig fontos mérföldkövei egy gyermek fejlődésének. Úgy látja, a szülőknek nem bonyolult szakkifejezésekre, hanem érthető kapaszkodókra van szükségük. A pedagógusoknak és a szülőknek közösen kell részt venniük a gyermekek nevelésében, oktatásában.

Megjelent az első könyve

Ebből a gondolatból született első könyve, melynek címe: „Biztos alapok gyermekünk harmonikus fejlődéséhez”. A kötet a szülők leggyakoribb kérdéseire ad választ.

Petra nemcsak szakemberként, hanem édesanyaként és nőként is megszólal a könyvben. Saját életének nehezebb időszakait, köztük a gyermeknevelés kihívásait is felhasználja arra, hogy közelebb kerüljön az olvasókhoz. A szeretetteljes, biztonságot nyújtó „korlátok” bevezetésében hisz a nevelés során.

Hitvallását minden megszólalása végén egy találó mondatban foglalja össze: „Veletek együtt a gyermekekért!”